行为管理

在绿烟囱，我们相信积极的强化创造了一个促进增长和发展的环境。正向强化通过表扬或奖励他们想要的行为来激励年轻人。我们将行为挑战视为学习、成长和改变的机会。

我们的行为管理实践是建立在公认的认知行为理论基础上的。我们认为，学习来自于对行为保持明确的期望，并为这些行为提供积极的强化。积极行为干预和支持（PBIS）是一个建立社会、情感和行为支持所需的系统，以改善所有学生的社会、情感、行为和学业成绩。

PBIS识别并教导积极的行为期望，承认儿童和员工表现出这些期望，并实施公平和一致的后果。在绿烟囱公司，我们运用公共利益评价体系，在整个机构的所有环境中关注共同的核心价值观。我们的PBIS项目被称为ROCK，代表尊重、所有权、沟通和保持安全。这些价值观帮助我们的青少年发展和展示有利于社会的健康和安全的行为。

安全性是治疗社区最重要的组成部分之一。

我们使用各种行为支持技术来安全有效地管理环境。这些技术，以及在危机情况下做出明智决定的工具，是根据康奈尔大学治疗危机干预课程第6版为所有直接护理人员提供的。员工接受广泛的培训和复习课程，学习有效的降级技术，这是我们首选的管理方法。

绿色烟囱致力于成为一个自由约束的环境，并采用了一种行为管理系统，以提高安全和促进积极的行为。安全区的建立是为了帮助我们的年轻人在展示安全行为的同时最大限度地发挥他们的潜力。每个区域都包含一组行为期望，这些期望反映了儿童成为社区安全成员的能力，并表明了个人治疗目标的进展。

安全区不仅可以防止儿童从事破坏性或不安全的行为，而且可以教他们在遇到困难时采取有效的替代行为。该系统旨在：

  • 为所有社区成员营造一个安全的环境
  • 奖励表现出越来越多的亲社会行为
  • 促进青少年积极参与治疗
  • 鼓励健康的情绪管理

治疗小组成员为每个学生制定个人危机支持计划，作为协调不同项目领域行为管理技术的一种手段，以一致的方式。这个计划考虑了孩子的特殊历史、警报、年龄、认知功能和情感发展；提供危机干预指南，包括预防措施和物理干预（如有必要）；它的设计目的是让所有与这个孩子一起工作的人都明白：

  • 关于特定安全问题的具体警告
  • 潜在的触发
  • 高危行为
  • 具体干预策略
  • 它们在提供统一办法以满足每个儿童的需要方面的作用