HAE相互作用的背景

人-动物-环境相互作用作为儿童和青少年成长的背景

本研究是一系列定性研究中的第一项，重点描述特殊教育教师的生活经验的本质和性质，将基于自然的干预作为改善青少年社会情感学习成果和促进青少年积极发展的工具。它也是第一个审查在积极的青年发展背景下正在实施的基于自然的干预措施的国家之一。这种方法采用基于优势的视角，将青年发展视为青年与其社会、建筑和自然环境组成部分之间相互影响的过程。

几乎普遍地，教学人员认为基于自然的干预措施在以下方面有显著的改善：

  • 亲社会行为
  • 照顾和养育
  • 与动物、植物和人类的联系
  • 对学习的好奇心和兴奋感

虽然工作人员承认学生参与偶尔或暂时的挑战和障碍，但总体而言，以自然为基础的活动被视为绿色烟囱教育和治疗模式的重要组成部分。

阅读发表在《青少年发展杂志》上的研究结果