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绿色的烟囱 was featured in 《纽约时报》 on Sunday, March 3. “Lessons Learned, by Way of a Barn,” by Richard Schiffman, highlights several 绿色的烟囱 students, parents and staff and illustrates how animals help children with special needs learn and grow.
对动物的关怀和福祉是绿烟囱在动物辅助活动和干预方面的信念和实践的基础。 我们的动物是宝贵的伙伴。 虽然在我们的节目中，人类的利益一直是主要关注的焦点，但各行各业的从业者都认为动物必须是一个积极主动的参与者。
事实上，人类控制着家畜的生命，而动物不能像人类那样给予同意。 当任何动物——狗、马、山羊或豚鼠——参与动物援助服务时，动物的福祉是优先考虑的。 然而，在教育或治疗项目中给予动物选择——包括选择退出不适合它们的活动——也是可能的。
在绿色的烟囱，我们越来越多地为我们的动物提供选择，这允许他们有更多有意义的参与机会。 作为他们的照顾者和治疗工作的伙伴，我们试着记住，我们的动物伙伴并不总是乐于接受和准备工作。 就像人可以有“休息”的一天一样，动物也有类似的经历。 我们考虑了可能起作用的无形变量：山羊可能会胃不舒服； 浓烈的香水可能会让老鼠反感； 马可能只是困了。 有些变量更明显，比如一只长毛羊在大热天喘气，或者一只羊驼在嘈杂的特殊活动中不稳定的行为。 内部和外部条件会影响动物参与活动的感受。 提供选择让动物护理团队更深入地了解个体的个性，并创造一种相互尊重的工作关系。
我们的目标是将选择融入我们与动物伙伴的日常活动中。 对于小型哺乳动物，如豚鼠和兔子，栖息地的特征使它们能够随意加入或离开互动。
在马的护理中，为维护马梳理毛发是典型的“单向对话”，是对马完成的一项任务。 我们的马棚采用了对话修饰，这让学生有机会根据马的线索或反应来执行任务。
在农场教室里，豚鼠穿过一个斜坡，从它们的栖息地直接到桌子上，在那里学生可以观察并与它们互动，当他们喜欢的时候，可以回到他们的水箱里。 如果教室里的老鼠没有在互动时间来到他们的门口，没有他们的参与，课程继续进行。 自从我们越来越关注给动物选择的机会，我们注意到它们的紧张行为显著减少，与人交往的能力增加。
在这里，学生随机选择两种梳洗工具，并将它们呈现给马； 马的反应是用鼻子蹭或轻推它喜欢的工具。 学生尊重马的选择，并继续使用指定的梳理工具。 通常，学生们发现找出马最喜欢的地方是一个挑战，这可以通过观察马的反应来确定，比如向压力倾斜，倾斜头部，抬起嘴唇，甚至睡着了！
一个新的基于选择的活动涉及到我们的鸡群。 鸡很受欢迎，每天都有源源不断的游客，这意味着很多人想要抚摸或抱起它们。 找到一种新的方式让学生在不抱着鸟的情况下互动，这是一项重要的适应，带来了鸟群散步！
农场工作人员教鸡对铃铛的响声做出反应，这意味着该走了。 一星期有好几次，鸡会离开鸡舍，在农场里走来走去。 它们在人类观察捕食者的同时探索。 当该继续走的时候，铃声响了，鸟群又回来了！ 任何没有心情加入的鸟都呆在鸡笼里。
这些通过动物选择进行尊重互动的课程很好地转化为学生，因为他们建立了人际交往技能，并学会了以有效的方式表达自己的需求。
对于一些绿色烟囱的学生来说，我们的农场和野生动物项目激发了他们内心的一些东西，与动物有着深刻的联系，并渴望沉浸在他们的照顾中。
当汤姆在格林烟囱中学读完高中三年级时，他们已经在野生动物农场当了两年多的学徒，培养了与猛禽和其他鸟类的专业知识。 他们还在新成立的农场学生咨询委员会中担任领导角色，该委员会将讨论学生对农场发生的事情的看法，并为员工提供意见。
展望高中的最后一年，汤姆希望有机会进一步扩展他们在动物护理方面的知识。 “我想和不同种类的动物一起工作，练习不同的技能，”汤姆说。
Miyako Kinoshita是自然基础教育的助理主任，她与学校行政部门、临床工作人员以及学生个人密切合作，确定基于工作的学习机会，以满足他们的学术、治疗和个人目标。 “Tome wanted to use the summer to gain as much experience as possible,” recalls Miyako. “我们联系了当地社区的其他农场、野生动物设施和兽医诊所，为汤姆寻求更好的机会。”
距离和交通最终成为了一个障碍，但汤姆没有放弃，而是提出了一个建议：他们是否可以在夏天在校园里尽可能多地工作，在农场的不同区域轮流工作？
优秀的学术地位和明确的热情说服了教育工作人员允许汤姆投入他们学校时间表的一部分来追求这一密集的经历。 结果是一个独特的学生农场实习生职位，与现有的农场学徒不同，是专门为汤姆设计的。
去年夏天，汤姆每周在野生动物中心、马棚和教学棚之间轮流工作17个小时，处理各种任务，从独立喂养鸟类到协助特殊护理，比如给美洲驼和羊驼施用驱虫药。
宫子说：“我非常感谢汤姆的主动，坚持要求机会，并与他们的老师，指导顾问和其他人交谈，使这种经历成为现实。” “They’re one of the first students to serve as an apprentice long enough to have tapped into almost everything that we can teach them at the student level.”
As Tome enters their senior year, their self-advocacy not only created a meaningful learning experience beyond the traditional program, it’s helped them develop an important personal skill that can be used throughout their life. 这种在农场的多样化经历也将帮助他们在考虑高中毕业后的选择时做出更明智的决定。 我们迫不及待地想看到汤姆接下来的成就！
“绿烟囱”项目之间的合作确保了治疗支持的整体方法，并扩大了对学生个人及其家庭的服务。 现在，我们的社会工作团队和我们的社区服务（CBS）之间的协调努力已经为寄宿学生的干预选择增加了针对性的家庭治疗。
我们的寄宿学生面临的家庭和家庭生活挑战是他们治疗计划的重要组成部分。 关系困难或无法遵守家庭规则和期望对孩子的情绪调节、自信和归属感产生巨大影响。 对一些学生来说，将他们的个人治疗支持与单独的家庭工作联系起来，可以更全面、更有效地解决核心问题，培养必要的技能。
根据哥伦比亚广播公司家庭治疗师汉娜·罗奇的说法，学习沟通和情绪调节技能对于创造积极的家庭动力和关系至关重要。 汉娜解释说：“家庭治疗允许每个成员的长处、兴趣和意见得到重视和倾听。” “因此，个性化治疗可以让家庭成员感到有能力实现对他们的成功有意义的目标，比如家庭游戏之夜、社区郊游或度假。”
“作为一个治疗社区，我们很兴奋，也很渴望提供更好的临床支持和选择，”社会服务副总裁Jenna Eckna说。 “这种全面的方法可以帮助孩子和家庭成为最成功的自己。 团结在一起有助于增强整体家庭功能，支持积极的家访，并为家庭提供必要的工具，帮助青少年顺利融入家庭和学校社区。”
这个扩大的治疗团队甚至能够更好地了解单个学生以及集体家庭单位的资源、优势和愿望，从而帮助指导干预过程，从而产生授权、决心和目标的实现。 Learn more about 绿色的烟囱’ therapeutic services for residential students
The term “pet therapy” was first coined in April 1964 by Psychologist Dr. Boris Levinson in a paper published in the journal 心理卫生. 莱文森博士把他的狗Jingles纳入到客户的治疗过程中，并记录了这种互动的积极效果。 当时，在人类服务环境中纳入与动物接触的概念是一种新奇的事物，但在随后的几十年里，新的分类法发展起来，用于描述不同的活动。
在20世纪80年代，三角洲协会指定动物辅助治疗和动物辅助活动作为关键术语。 第一个术语定义了由有执照的卫生保健专业人员进行的与受过特殊训练的动物的互动，作为其客户治疗的一部分，而第二个术语描述了由受过特殊训练的人和动物指导的有益活动。 在临床领域之外，动物辅助疗法成为一个总称，用来描述卫生保健环境中任何人类与动物的互动，而不管领导互动的人的资历如何。 治疗师认为他们的临床工作减少了，服务提供者开始声称在没有相关执照的情况下提供治疗，无意中歪曲了他们提供此类服务的资格。
随着将动物纳入活动的卫生保健专业人员、动物饲养员和志愿者人数的增加，多个特殊利益协会在国际上发展起来。 职业、身体、语言、娱乐、游戏和心理健康治疗师都将伴侣动物、马或农场动物纳入他们的工作范围，从儿童到各种残疾和健康挑战的人，再到被监禁的人，再到临终关怀病人。 狗、马和其他动物支持人类健康的作用扩大了，出现了多个术语——动物园疗法； 残疾人骑行； 动物辅助干预; 马促进心理健康； 动物辅助心理治疗加入了动物辅助探视； Hippotherapy; 描述这些服务形式的其他变体开始被使用。
这一领域的挫折越来越多； “治疗”一词不能涵盖任何涉及动物的人类服务。 由于缺乏标准术语，因此很难定义最佳做法，难以对有价值的工作获得认可，也难以向公众清楚地描述服务。 从业人员努力准确地为保险编码以获得服务报销。 缺乏通用语言也给发表研究数据的科学家带来了挑战，使文献检索变得复杂，并阻碍了研究的接受。 越来越迫切需要更加一致的术语。
In 2019, representatives of the major equine-assisted services groups published “美国将马匹纳入造福人类的服务的最佳术语：共识文件。” Five years later, an international effort by a large number of professionals proposed an elegant terminology framework for all animal-assisted services with 动物辅助服务（AAS）统一术语建议 Although not binding or accepted by all representatives in the field, 这些定义语言的重要步骤是由一个可信的、多样化的核心倡导者和专业人士组成的，为建立服务标准和分享基于证据的实践提供了清晰和连续性。 尽管尚未解决的全球术语挑战仍然存在——因为从英语直接翻译任何框架并不总是有用的，或者可能的，而且动物辅助服务存在地区差异——新的术语基线存在，并且进化将继续下去。
在“绿烟囱”以自然为基础的课程中，这种语言进化得到了实际应用。 “动物辅助服务”这个术语现在是一个准确的统一术语，涵盖了所有在工作中涉及动物的各种服务。 动物辅助治疗最好地描述了心理学家和社会工作者对学生所做的工作，而动物辅助教育包括心理-社会-情感学习和对儿童的人道主义教育，与动物融为一体。 作为一个社区，我们可以清楚地了解每一项活动； 调解人必须持有什么证书； 我们为学生设定了什么目标； 我们如何评估服务； 同样重要的是，如何定义动物的角色，以确保所有人的最佳福祉。
“绿色烟囱”的创始人塞缪尔·“罗洛”·罗斯博士是鲍里斯·莱文森的同时代人，也是他的朋友。1964年，“绿色烟囱”已经花了20年的时间让孩子们和动物在一起，作为他们学校教育的一部分。 这两个人现在都不在了，但他们奠定的基础继续为动物援助服务领域提供信息。 今天，这两位有远见的人将是新术语框架的有力倡导者，这些框架清楚地描述了动物对人类的许多有益影响。
This content appeared in 研究所的见解, the official newsletter of 山姆和迈拉·罗斯研究所. 罗斯研究所为人类与动物和自然互动的各个方面提供了一个模型和培训场所，以基于证据的实践为基础，实施多样化和道德上负责任的教育和治疗干预和活动。
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