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培养独立

儿童发展的一个关键部分是逐步获得独立和生活技能。 心理学家玛丽亚·舒格（Mariah Schug）在对童年经历的研究中发现，青少年通过独立学习。 在没有成年人直接监督的情况下自由地在社区中旅行，这有助于培养关键技能。 独立行走促进了风险评估、社会能力、环境知识、问题解决和决策能力（Schug, 2023）。

独立是一种习得的技能

在一个大的校园里，格林烟囱的学生每天在学术课程、娱乐活动和预定的治疗会议之间穿梭。 培养安全、时间管理、问责制和自我调节方面的技能，有助于他们摆脱只和班级一起旅行，或者需要有工作人员陪同。 学生在建立自信的同时也培养了独立性。 他们学会为自己的行为和决定负责。 这会让他们走出自己的舒适区，尝试新事物。 这种独立性帮助他们学会管理日常挑战，并从中成长。

利用“步行通行证”来激励学生达到生活技能方面的某些目标是非常成功的。 一直表现出身体和语言安全的学生可以获得先导通行证，这使得他们可以独立于课堂去参加下一个项目或活动，或者自己走一小段路作为休息。 这是进入第二阶段的垫脚石，即独立考试，专为在校园里表现出身体、语言和情感安全方面取得巨大进步的学生设计。 这些学生可以独自前往校园的任何区域，以及附近的校外地点，如博尼-贝尔农场或当地市场。

首席项目官丹尼斯·勒夫特（Denise Luft）表示，步行通行证是“绿烟囱”全机构战略计划的一部分，代表了住宅项目的文化转变。 与去年相比，今年获得步行通行证的学生增加了28.5% ！

独立行走的特权使我们的学生：

1. 加强他们的安全 通过学习了解周围的环境，比如人、汽车、自行车，甚至动物交叉路口，并了解了解环境的重要性。
2. 练习时间管理技能 通过使用手表或计时器来遵守签到时间。 时间管理可以帮助学生优先处理任务，在截止日期前完成任务，并通过减少干扰来提高注意力。
3. 为他们的行为建立问责制。 学生有责任滥用他们的特权或没有达到预期的行为。 问责是指导更好的选择和决策，并建立信任的基本技能。
4. 加强自我调节能力。 Walking regulates one’s internal state by engaging in a controlled, repetitive activity. 自我调节是有益的，因为它有助于应对压力，维持健康的关系，实现目标。